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幼儿军体课

幼儿军体课

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  在我国的幼教发展中,关于幼儿体育这个话题很少被关注,在20世纪90年代中期随着国家颁布的关于幼儿教育指导文件到现在慢慢的引起了社会各界的关注,也进一步的确认和加强了幼儿教育的重要地位,并掀起了研究幼儿体育的新高潮。

  国防军体课研发初衷:

  《3—6岁儿童学习与发展指南》,中,虽然没有明确地把学习品质作为一个领域进行阐述,但培养幼儿学习品质、强化习惯养成的理念却融人到了《指南》的各个部分。《国防军体课》就是作为幼儿学习品质的一项重要内容,不仅对幼儿形成健康的人格具有重要作用,而且对发展幼儿的认知能力也具有十分重要的意义。

  《国防军体课》是根据幼儿成长规律进行编排,开展适合幼儿年龄段的各种身体锻炼活动,涉及幼儿健康、语言、社会、科学、艺术“五大领域”,根据幼儿年龄段制定合理的活动目标,以富有挑战性的游戏为主要活动形式,穿插融入国防知识,解放双手,放飞想象力,在幼儿不断克服困难的行为中培养幼儿的成就意识,安排幼儿参加不感兴趣的体育活动,鼓励他们坚持把事情做完,有步骤地完成任务,以培养克服困难的习惯和能力,增强他们的坚持性。该课程均由品质优良的退役军人授课,教官及时给予幼儿积极鼓励,增强自信,言语指导,及时表扬虽然不擅长但是坚持完成任务的行为,对幼儿的坚持性产生积极的影响,促进幼儿全面发展。

  对幼儿身体的影响:

  3-6岁的幼儿从生理学和心理学的视角归入到“依赖期”的范畴,可以充分利用军事体能游戏的情境性、协作性及竞争性来减少儿童的依赖性,也同时加强了他们彼此之间生理上和情感上的交流,以早期进入社会化的发展。

  课程自理论以致于最小动作,自组织群体以致于每一儿童,皆在自由天地之中,以自由的精神,过规律的生活,严格的训练,以道德为法律,以自由意识为群体生命,以技术能力的培育,于无言之中实现其身心的共同发展。通过认识国旗、学唱国歌、练习升旗,让孩子了解国旗的由来,从小树立爱国,尊重国旗、国歌的意识;通过消防演练、电梯自救等内容,促使孩子学会自我保护,树立安全意识,主动判断并规避风险;通过防拐防骗训练,使孩子初步掌握甄别危险的意识,学会自救方法;通过自己整理内务、整理衣服,及时纠正孩子的依赖性,养成良好的生活习惯;通过各类军事游戏,锻炼孩子顽强的意志品质,体验解放军叔叔的训练动作,增强孩子的勇气、自信心,完成任务的耐心,挑战任务的决心,感知事物的初心,勇挑挫折的恒心,敢于自我表现的信心。把国防教育与学生的品德培养、纪律观念以及集体主义结合起来,从小树立幼儿爱国意识,牢记历史,激发学生的爱国热情和民族责任心,培养孩子的爱国主义精神,懂得感恩,知道生活的来之不易。

  总之,我们在动作模式训练的安排中大致遵循:一、从头到脚身体平衡与操作;二:从身体核心向四周发展,控住肢体和核心的稳定;第三:从大肌肉群到小肌肉群的粗略和精细动作和技能的学习;第四:由深层肌肉到表层肌肉的刺激,来有效发展稳定与灵活,动作速度和位移速度。

  《国防军体课》的意义:

  “国防教育从娃娃抓起”,《国防军体课》为一种特殊的新教育,主要涉及四个方面的内容:爱国主义和道德教育,身体发育和健康,生活和安全常识,以及个人能力的培养。通过训练让孩子了解中国的强国梦和强军梦,认识到“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”的意义,培养孩子积极进取、勇敢坚强的优良品质。

  幼儿国防启蒙教育作为社会教育的一部分,是一种以激发幼儿爱国主义情感,强化幼儿国防观念,增强幼儿自尊心、自信心、自豪感和凝聚力、向心力,提高幼儿自觉性和责任感为目标的教育形式。在现代学前教育中,国防教育是不可缺少的重要部分,具有重要的意义。幼儿爱国主义情感的形成,是长期教育的结果,是一个由情感到意识,由意识转为行动的过程。

  所以,幼儿园开展国防教育活动,是一个综合的、全方位的系列活动,分别针对幼儿情感、意识、行动三个阶段,从幼儿的兴趣出发,紧扣国防教育主题,创设国防情景,采取形式活泼的国防教育主题活动,让幼儿在听得见,看得清,摸得着,做得到等多方面的环境中得到教育和成长。

  《国防军体课》就是把青少年培养成为堂堂正正的良好公民,我们应在品格、健康与体力、手工与技巧、为人服务方面着点,以服务代替自私,使每一儿童都能发挥道德上和体力与技巧上的力量,进而贡献其力量以完成为人类服务的目的,所以是一种很切实的公民教育。

 

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