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科普|什么是研学旅行?
- 2020-12-30-

  研学旅游是学校根据地区特色、学生年龄特征和各学科教育内容的需要,组织学生通过集体旅行、集中住宿离开校园,在平时不同的生活中拓展视野,丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验

  1、缘起。

  2013年2月2日,国务院办公厅发布了国民旅游休闲纲要(2013-2020年)的通知,全国发布了《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》,提出了在纲要中“逐步推进中小学生研学旅行”的想法。迄今为止,我国许多地区都试图以研究旅游为推进素质教育的重要内容。

  2.定义和特征。

  2014年4月19日,国家教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了中国基础教育新形势与蒲公英行动计划主题演讲。在会议上,他首先提出了研究旅行的定义:学生集体参加的组织、计划、目的的校外参观体验实践活动。

  王司长对研学旅游的特征提出了“两不计算,两不计算”

  第一个特点是校外排列课后一些趣味团队、俱乐部活动,棋艺赛事、校园文化,不符合研学旅游的范畴。

  第二个特点是有意组织。有目的、有意识、作用于学生身心变化的教育活动,周末三三两次出去一次,不叫研学旅游。

  第三个特点,集体活动。以年级为单位,以班级为单位,以学校为单位进行集体活动,学生们在老师和指导员的指导下一起活动,一起动手,一起体验研究是研学旅游。如果孩子和父母一起去外地,那也只是旅行。

  第四个特征,个人体验。学生不仅要看,还要转身,还要有动手的机会、动脑的机会、动嘴的机会、表现的机会,在一定的情况下,应该有对抗训练、逃跑的训练,有点力量,出汗,经过风雨,见到世界。

 

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