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人造卫星刺激了国防教育法案的通过
- 2021-01-21-

  1957年10月4日,苏联成功发射了第一颗地球轨道卫星“人造卫星”,震惊了美国人民。在冷战期间,直到那一刻,美国人都觉得自己受到了技术优势的保护。突然,这个国家发现自己在太空竞赛中落后于俄罗斯,美国人担心他们的教育系统没有培养出足够的科学家和工程师。然而,有时,对体制的冲击会带来政治机会。

  在人造卫星首次环绕地球运行的当天,参议院教育和劳工委员会首席书记斯图尔特·麦克卢尔(Stewart McClure)向其主席、阿拉巴马州民主党人李斯特·希尔(Lister Hill)发送了一份备忘录,提醒他在过去三届国会期间,参议院已经通过了联邦资助教育的法案,但所有这些法案都在2010年夭折房子。或许,如果他们把教育法案称为国防法案,他们可能会让它付诸实施。参议员希尔-前民主党教鞭和精明的立法战术抓住了这个想法,这导致了国防教育法案。

国防教育

  联邦政府对教育援助的抵制一直很强烈,但由于公众舆论要求政府在人造卫星事件后采取行动,参议院再次推进了教育法案。希尔参议员知道众议院的反对者仍在抵抗,于是与另一位阿拉巴马州民主党众议员卡尔·埃利奥特(Carl Elliott)进行了磋商,后者是众议院教育小组委员会主席。他们在蒙哥马利开会,制定了一项战略,以使《国家环境法》得以实施。

  他们围绕着这样一个问题展开了辩论:联邦基金是应该作为助学金,还是作为贷款,作为参议院的首选。众议院的反对者谴责拨款的概念是“社会主义的”。当众议院在贷款问题上占上风时,参议院其他版本的法案迅速获得通过。事实上,赠款与贷款之争是一种策略。参议员希尔和众议员埃利奥特意识到,在过去多次投票否决同一项法案之后,众议院必须有一些能够获胜的东西。

  1958年的《国防教育法》成为高等教育领域最成功的立法举措之一。它确立了联邦资助高等教育的合法性,并为低成本学生贷款提供了大量资金,促进了公立和私立学院和大学的发展。尽管该法案主要针对科学、数学和外语教育,但也有助于扩大大学图书馆和其他面向所有学生的服务。资金从1958年开始,在接下来的几年里不断增加。

  结果很明显:1960年有360万大学生,到1970年有750万。他们中的许多人之所以能接受大学国防教育,仅仅是因为有了NDEA的贷款,多亏了人造卫星和参议员希尔准备抓住这一时刻。


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